0606 【萬泉河】一部奇書背后的驚天陰謀
先給大家看一個圖片
我不知道這是哪個網(wǎng)上書店后面的有讀者對購買了我的著作《PLC標準化編程原理與方法》后的評論。 然后別人截圖轉發(fā)的。轉發(fā)的人為了抹黑攻擊我的書沒有價值，截圖后到處分發(fā)被我看到。
這樣的評論對我來說太有趣了。 我忍不住要把這個人的評價再全文抄一遍：
內容枯燥，沒有實例；大篇幅理論，很難看下去。
這簡直是對我的最高的評價了。 我每每想到這些話，都會睡夢中樂醒。這還是個沒有公開署名的匿名買家，無名小輩。 如果過是出自某些還有名氣的行業(yè)專家大佬， 那我更得驕傲到天上去了。
誰說沒有實例的？全行業(yè)的同行都知道， 早在這本書出版5年前，就先有了實例了。 而且是全網(wǎng)最貴的實例。 你買不起，不舍得買，然后卻指望從幾十元甚至有可能盜版的幾元店里買來一本書，就因此獲得大幾千的實例并毫不費力輕松掌握？這美夢做的也有點太那個了吧。
而書中其實也有所介紹的西門子官方庫BST的下載地址的， 附錄了BST的各個版本的下載地址。 我在搞成功標準化煙臺方法之前， 對這些庫函數(shù)研究了將近10年。 所以后續(xù)才有了以其為工具打造的一套完整的PLC標準化編程設計方法。
然而我就知道同行的大部分人根本沒有接觸過BST， 所以書中花費了大量的篇幅介紹了BST的入門， 而后才能進入主題。
就好比，有人寫了一本荒島求生如何蒸出包子的書籍，其中首先得有原材料，而恰巧有可用的種植小麥收割小麥的教程，那么對于沒有農業(yè)經(jīng)驗的城市原住民，首先當然是要他先學會種植小麥了。
然而我猜，這位沒有讀懂的讀者，壓根都沒有去下載BST的例程學習研究，就在那兒想直接一步到位吃熱包子呢！
而這位抱怨理論枯燥，全書讀不下去，有沒有去想一想，問題只是出在他自己。 現(xiàn)成的理論方法放在他的眼前，讀不懂讀不下去，怎么可以來責怪作者呢？
就好比初中生讀了大學生才在學的微積分的課程， 讀不懂， 能怪大學老師嗎？
更有甚者，還有人在后面評論，我寫書的時候就故意遮遮掩掩，隱藏了關鍵的技術，就為了讓別人來買煙臺方法的例程，即所謂驚天陰謀。
這樣的人則是連基本的科學常識都沒有了。
有一個基本的常識，這個世界上從來不缺聰明人。任何一個想法，你能想得到，那么同一時刻也會有無數(shù)人想得到。 1905年愛因斯坦發(fā)表了相對論理論的論文，把整個人類的科學水平迅速提高了一個層級，然而后世的科學家分析認為，那個時候即便愛因斯坦不發(fā)表，也很快有人會發(fā)現(xiàn)。波爾等人的理論研究已經(jīng)非常接近發(fā)現(xiàn)狹義相對論了。 前后差距相差不過半年。不出半年，就會有相近的理論觀點問世。
然而， 這半年已經(jīng)夠非常偉大了。而愛因斯坦本人，最得意的是他自己對廣義相對論的發(fā)現(xiàn)。其領先水平的幅度更大一些。
所以，在科學史上， 某一項科學成就的領先，都是嚴格到分和秒的。 經(jīng)常遇到要通過對比論文投寄發(fā)出的郵戳的時間來對比先后。 科學史上最著名的公案是牛頓和萊布尼茨誰先創(chuàng)新發(fā)明微積分。人類歷史上最偉大的科學家牛頓，最偉大的發(fā)明，其領先程度都存疑，都會成為百年懸案。
想想看， 科學領域尚且如此。而科學之外，普通的應用技術領域，會有什么思想方法可以隱瞞得住世人？我只要原理方法可行，可驗證，沒有人有能力證偽，證明我哪一段話中的理論方法有錯誤，根本不可行， 那么我創(chuàng)新發(fā)明的方法就是領先的，就是給全行業(yè)全人類做出的貢獻。
當然，所有想要圖謀證偽的行為都是注定必然是徒勞的。因為我是先有實踐，后有理論發(fā)表面世。 我自己在實踐成功的基礎上倒過來總結的理論，頂多有人理解錯誤，不能復現(xiàn)我的理論到實踐應用中， 那根源還是出在自己不夠聰明。
而作為煙臺方法前傳的連敲門磚都算不上的PLC中要避免使用M和T的觀點，到目前為止，也仍然被許多同行排斥抵觸的同時，也另外有人不無同情地質問我說，你老萬是不是被懟上癮啊？明知道有這么多人懟你，為啥還要一次次地主動去揭這塊傷疤呢？為啥非要強迫別人接受你的觀點呢？
我說，觀點是否被人接受對我來說并不那么重要，我需要的是確認這種主權。 我希望那些反對我的人能一貫堅持自己的主張，要記住每個人自己說過的話發(fā)表過的理論，我不希望過得若干年后，有人又不認賬了， 又開始攪混水，要跟我爭這個首創(chuàng)權。我不希望也落到牛頓和萊布尼茨的百年爭執(zhí)的糊涂賬中。
這才是我最看重的。
所以，反對的聲音越大，我越高興，因為證明差距夠大。
前天，有人咨詢我煙臺方法的學習，我提醒他， 難度比較大，需要較多的技術能力的提升和開發(fā)積累。但反過來看，有難度， 門檻高，其實反而是好事。 因為可以把沒有學習能力的人擋在門外，那么對有學習能力的人來說，價值的提升就比較容易見效果，比較容易在同行同事之中出類拔萃。
最后，了解一下微積分公案的詳情：
微積分發(fā)明權之爭：牛頓和萊布尼茨的巔峰對決 - 吳牛喘月的文章 - 知乎
https://zhuanlan.zhihu.com/p/113759517
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